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11.15 Regência

Em geral, as palavras de uma oração são interdependentes, isto é, relacionam-se entre si para formar um todo significativo.

A relação necessária que se estabelece entre duas palavras, uma das quais serve de complemento a outra, é o que se chama regência. A palavra dependente denomina-se regida, e o termo a que ela se subordina, regente.

As relações de regência podem ser indicadas:

a) pela ordem por que se dispõem os termos na oração;

b) pelas preposições, cuja função é justamente a de ligar palavras, estabelecendo entre elas um nexo de dependência;

c) pelas conjunções subordinativas, quando se trata de um período composto.

Regência verbal

1. Vimos que, quanto à predicação, os verbos nocionais se dividem em intransitivos e transitivos.

Os intransitivos expressam uma ideia completa:

O menino correu.

Paulo viajou.

Os transitivos, mais numerosos, exigem sempre o acompanhamento de uma palavra de valor substantivo (objeto direto ou indireto) para integrar-lhes o sentido:

O menino comprou um livro.
O velho carecia de roupa.
Paulo deu um presente ao amigo.

2. A ligação do verbo com o seu complemento, isto é, a regência verbal, pode, como nos mostram os exemplos citados, fazer-se:

a) diretamente, sem uma preposição intermédia, quando o complemento é objeto direto;

b) indiretamente, mediante o emprego de uma preposição, quando o complemento é objeto indireto.

Diversidade e igualdade de regência

Há verbos que admitem mais de uma regência. Em geral, a diversidade de regência corresponde a uma variação significativa do verbo. Assim:

Aspirar [= sorver, respirar] o ar de montanha.
Aspirar [= desejar, pretender] a um alto cargo.

Alguns verbos, no entanto, usam-se na mesma acepção com mais de uma regência. Assim:

Meditar num assunto.
Meditar sobre um assunto.

Outros, finalmente, mudam de significação, sem variar de regência. Assim:

Carecer [= não ter] de dinheiro.
Carecer [= precisar] de dinheiro.

Observação:

No estudo da regência verbal, cumpre não esquecer os seguintes fatos:

1ª) O objeto indireto só não vem preposicionado quando é expresso pelos pronomes pessoais oblíquos me, te, se, lhe, nos, vos e lhes.

2ª) Somente as preposições que ligam complementos a um verbo (objeto indireto) ou a um nome (complemento nominal) estabelecem relações de regência. Por isso, convém distingui-las, com clareza, das que encabeçam adjuntos adverbiais ou adjuntos adnominais.

3ª) Os verbos intransitivos podem, em certos casos, ser seguidos de objeto direto. De regra, isso se dá quando o substantivo, núcleo do objeto, é formado da mesma raiz ou contém o sentido fundamental do verbo. Exemplos:

Viver uma vida alegre.
Chorar lágrimas de amargura.

4ª) Também verbos transitivos costumam ser usados intransitivamente:

O pior cego é o que não quer ver.
Ele é manhoso: não afirma nem nega.

5ª) Muitas vezes, a regência de um verbo estende-se aos substantivos e aos adjetivos cognatos:

Obedecer ao chefe.	Contentar-se com a sorte.
Obediência ao chefe.	Contentamento com a sorte.
Obediente ao chefe.	Contente com a sorte.

Regência de alguns verbos

aspirar

• 1º) é transitivo direto quando significa "sorver", "respirar":
• Arregaçou o focinho, aspirou o ar lentamente, com vontade de subir a ladeira e perseguir os preás, que pulavam e corriam em liberdade. (G. Ramos)


• 2º) é transitivo indireto na acepção de "pretender", "desejar". Neste caso, o objeto indireto vem introduzido pela preposição a (ou por), não admitindo a substituição pela forma pronominal lhe (ou lhes), mas somente por a ele(s) ou a ela(s):
• Aspiramos a uma terra pacífica. (C. D. de Andrade)

assistir

• 1º) Uma longa tradição gramatical ensina que este verbo é transitivo indireto no sentido de "estar presente", "presenciar". Com tal significado, deve o objeto indireto ser encabeçado pela preposição a, e, se for expresso por pronome de 3ª pessoa, exigirá a forma a ele(s) ou a ela(s), e não lhe(s). Assim:
• Da janela da cozinha as mulheres assistiam à cena. (R. de Queirós)

  Observação:

  Na linguagem coloquial brasileira, o verbo constrói-se, em tal acepção, de preferência com objeto direto (cf. assistir o jogo, um filme), e escritores modernos têm dado acolhida à regência gramaticalmente condenada. Sirva de exemplo este passo:

  Só a menina estava perto e assistiu tudo estarrecida. (C. Lispector)

  
  
• 2º) é transitivo indireto na acepção de "favorecer", "caber (direito ou razão, a alguém)", e, neste caso, pode construir-se com a forma pronominal lhe(s):
• Ao dono da loja assiste razão de gabar-se, como o fez, por sua iniciativa. (C. D. de Andrade)


• 3º) Usa-se, indiferentemente, como transitivo direto ou indireto nos sentidos de "acompanhar", "ajudar", "prestar assistência", "socorrer":
• Somente minha mãe assiste o filho enfermo. (J. Montello)
• O dono da casa era um padre que lhe assistiu com muita caridade... (c. c. branco)

chamar

Ressaltem-se os seguintes valores e empregos:

• 1º) Com o significado de "fazer vir", "convocar", usa-se com objeto direto:
• O telefone interno tocou na copa; da portaria chamavam o dono da casa. (C. D. de Andrade)


• 2º) Na acepção de "invocar", pede objeto indireto encabeçado pela preposição por:
• Chamou por Mauro baixinho. (O. L. Resende)


• 3º) No sentido de "qualificar", "apelidar", "dar nome", constrói-se:
• a) com objeto direto + predicativo:
• Se tivesse mais dois anos, chamá-lo-ia mentiroso. (C. D. de Andrade)


• b) com objeto direto + predicativo (precedido da preposição de):
• Chamaram-no de mentiroso, de ingrato e de vítima. (C. D. de Andrade)


• c) com objeto indireto + predicativo:
• Não lhe chamam Glória? (J. de Alencar)


• d) com objeto indireto + predicativo (precedido da preposição de):
• Como Sofia no confessasse nada, Rubião chamou-lhe de bonita. (M. de Assis)

ensinar

• 1º) Na língua atual, constrói-se preferentemente com objeto direto de "coisa" e indireto de "pessoa":
• Ensinamos técnicas agrícolas aos camponeses. (R. Veríssimo)
• Não deviam ter-lhe ensinado isso. (R. Braga)


• 2º) Quando a "coisa" ensinada vem expressa por um infinitivo precedido da preposição a, a língua atual oferece-nos dois tipos de construção:
• a) ensinar-lhe + a + infinitivo.


• b) ensiná-lo + a + infinitivo.



Comparem-se os exemplos:

• Em vão ensinara-lhe a proteger os animais das pragas e dos vendavais. (N. Piñon)
• Tinha de o convencer, de o ensinar a ver claro. (U. T. Rodrigues)


• 3º) Quando se silencia a "coisa" ensinada, a denominação da "pessoa" costuma funcionar como objeto direto:
• Uma moça formada de anel no dedo podia ensinar as meninas até o curso secundário. (J. L. do Rego)


• 4º) Nos sentidos de "castigar", "bater", "adestrar", "amestrar", "educar", usa-se normalmente com objeto direto:
• A tarimba é que viria ensiná-lo. (M. de Assis)

esquecer

• 1º) Na acepção própria de "olvidar", "sair da lembrança", este verbo constrói-se, tradicionalmente:
• a) seja com objeto direto:
• Nunca esqueci esse amigo de infância. (P. Nava)


• b) seja com objeto indireto introduzido pela preposição de, quando pronominal:
• Tendo de lutar para obter melhoria de situação, foi-se esquecendo dos deveres religiosos. (C. D. de Andrade)


• 2º) Do cruzamento destas duas construções resultou uma terceira, sem o pronome reflexivo, mas com o objeto introduzido por de:

Esqueceu os deveres religiosos Esqueceu-se dos deveres religiosos

Esqueceu dos deveres religiosos





Tal construção, considerada viciosa pelos gramáticos, mas muito frequente no colóquio diário dos brasileiros, já se vem insinuando na linguagem literária, principalmente quando o complemento de esquecer é um infinitivo. Sirva de exemplo este passo:

Rezou três ave-marias e um padre-nosso, pois o bom frei esquecera de lhe dar a penitência. (J. Amado)





interessar

• 1º) Usa-se, indiferentemente, como transitivo direto ou indireto, nas acepções de "dizer respeito a", "importar", "ser proveitoso", "ser do interesse de":
• Pensei que os interessasse estar ao corrente disto. (C. de Oliveira)
• E eu calculei que talvez a transação lhe interessasse. (G. Ramos)


• 2º) é transitivo direto quando significa: "captar ou prender o espírito, a atenção, a curiosidade"; "excitar a":
• Ele percebeu então que falara demais, a ponto de interessá-la, e olhou-a rapidamente de lado. (C. Lispector)


• 3º) Emprega-se com objeto indireto introduzido pela preposição em nos sentidos de "ter interesse", "tirar utilidade, lucro ou proveito":
• O rei interessava em que os concelhos fossem poderosos e livres. (A. Herculano)


• 4º) é transitivo direto e indireto quando significa "atrair", "provocar o interesse ou a curiosidade de":
• Foi fácil para ele interessar toda a cidade na incrível figurinha de Shirley Temple. (A. Dourado)


• 5º) No sentido de "empenhar-se", "tomar interesse por", tem forma reflexa e faz-se acompanhar de objeto indireto encabeçado por uma das preposições em ou por:
• Zazá não se interessava muito pelo futebol. (R. Couto)



lembrar

O verbo lembrar(-se) apresenta os mesmos tipos de construção que o seu antônimo esquecer(-se). Assim:

• 1º) Com o sentido de "trazer à lembrança", "evocar", "sugerir", "recordar-se" é transitivo direto:
• Lembro-a hoje, com os seus cabelos brancos... (A. F. Schmidt)


• 2º) Na acepção de "sugerir a lembrança", "fazer recordar", "advertir", constrói-se com objeto direto e indireto:
• Para me lembrar ao senhor? Para lembrá-lo a mim? Nosso entendimento se tornou tão fácil que dispensa a operação da lembrança. (C. D. de Andrade)


• 3º) Com o sentido de "vir à memória", que é o mais usual, admite, à semelhança de esquecer, três modelos de construção:
• a) Lembro-me do acontecimento.
• b) Lembra-me o acontecimento.
• c) Lembra-me do acontecimento.

O primeiro é o mais frequente, seja na linguagem coloquial, seja na literária:

Lembra-te, Belmiro, de que essas bodas são impossíveis. (C. dos Anjos)



Quando o objeto indireto vem expresso por uma oração desenvolvida, como no último exemplo, a preposição de pode faltar:


Lembro-me que certa vez juntei uma porção de artigos médicos sobre o assunto. (R. Braga)
Lembro-me que devo voltar à missa solene. (A. F. Schmidt)



obedecer

1º) Na língua culta moderna, fixou-se como transitivo indireto:

Por que lhe obedeciam as forças? (G. Amado)




2º) Admite, no entanto, voz passiva:

Sofreste tanto que até perdeste a consciência do teu império; estás pronta a obedecer, admiras-te de seres obedecida. (M. de Assis)




3º) Não é raro o seu emprego como intransitivo:

Você é o único que não obedece! (C. Lispector)




Idêntica é a construção do antônimo desobedecer.

perdoar

• 1º) Na língua culta de hoje constrói-se preferentemente com objeto direto de "coisa" e objeto indireto de "pessoa":
• Perdoem-lhe esse riso. (M. de Assis)


• 2º) A construção com objeto direto de "pessoa", normal no português antigo e médio, é frequente na linguagem coloquial brasileira, razão por que alguns escritores atuais não têm dúvida de acolhê-la.
• A velha tia Neném não perdoava ninguém. (J. L. do Rego)



responder

Entre as diversas construções que admite, apontem-se as seguintes:

• 1ª) Na acepção de "dar resposta", "dizer ou escrever em resposta", emprega-se, geralmente:
• a) com objeto indireto em relação à pergunta:
• Livros especializados responderiam à pergunta. (C. D. de Andrade)


• b) com objeto direto para exprimir a resposta:
• Um país em que ninguém responde cartas, Mário de Andrade respondia todas. (C. D. de Andrade)



Podendo, naturalmente, usar-se na passiva:

• ... um violento panfleto contra o Brasil que foi vitoriosamente respondido por De Ângelis. (E. Prado)


• c) com objeto direto e indireto:
• Quando lhe perguntei por que motivo ninguém o via há um mês, respondeu-me que estava passando por uma transformação. (M. de Assis)


• 2ª) Na acepção de "replicar", "retorquir", usa-se, normalmente, com objeto indireto:
• À linguagem do deputado o jovem médico respondeu com igual franqueza. (M. de Assis)

Não é raro, porém, o emprego intransitivo:

• O homem da venda não responde. Vira a cara. (R. Braga)


• 3ª) Na acepção de "repetir a voz, o som", é intransitivo:
• Um cão latiu, outro respondeu. (J. Montello)
• 4a) Quando significa "ser ou ficar responsável", "responsabilizar-se", "fazer as vezes (de alguém)", exige objeto indireto introduzido pela preposição por:
• Parecia que outro personagem respondia por ele, a fim de deixá-lo à vontade. (A. M. Machado)



visar

• 1º) é transitivo direto nas acepções de:
• a) "mirar", "apontar (arma de fogo)":
• Sem perda de tempo, Jenner disparou um terceiro tiro, e sem demora outro, visando o alvo de baixo para cima. (H. Sales)


• b) "dar ou pôr o visto (em algum documento)":
• Visar um passaporte.
• Visar o diploma.


• 2º) No sentido de "ter em vista", "ter por objetivo", "pretender" deve construir-se com objeto indireto introduzido pela preposição a:
• Seus negócios atualmente visam ao monopólio do vidro. (M. Rebelo)

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